Zespół Szkolno-Przedszkolny w Skoroszycach

Temat innowacji pedagogicznej 

„Transmisje lekcji”

Imię i nazwisko autora lub zespołu autorskiego

Violetta Kusz

Izabela Stasica

Imię i nazwisko osoby/osób wdrażających innowację*

Nauczyciele ZS w Skoroszycach – Szkoły Podstawowej

Zmodyfikowane, dostosowane do potrzeb szkoły/grupy klasowej przez:*

Violettę Kusz

Izabelę Stasica

Czas trwania innowacji

Data rozpoczęcia innowacji:   03.01.2021r

Data zakończenia innowacji:  data ustania pandemii CORONAWIRUSA

Koszty realizacji innowacji pedagogicznej (jeśli występują)

 Brak

Źródło finansowania

 Brak

Nr w Szkolnym Rejestrze Innowacji

4/2021/2022

Rodzaj innowacji pedagogicznej (właściwe podkreślić)

Osoby objęte działaniami
 (właściwe podkreślić
oraz uzupełnić)

Zajęcia edukacyjne objęte innowacją
(właściwe podkreślić)

Liczba godzin dydaktycznych przewidywanych do realizacji innowacji

·        Programowa

·        Organizacyjna

·        Metodyczna

·        Mieszana

·        Jeden oddział lub grupa uczniów, który: klasy 7 i 8.

·        Więcej oddziałów, które? Oddziały, w których rodzice wyrażą pisemną zgodę na prowadzenie transmisji lekcji.

·        Wszystkie oddziały

·        wybrane zajęcia edukacyjne, jakie? Wybrane zajęcia edukacyjne, wskazane przez rodzica we wniosku o transmisję lekcji zgodnie z zasadami przeprowadzenia transmisji.

·        Wszystkie zajęcia edukacyjne,

·        Jeden przedmiot nauczania, jaki?

·        Więcej przedmiotów nauczania, jakie?

 Zgodna z wnioskami zatwierdzonymi do realizacji oraz możliwościami technicznymi.

Opis innowacji

Opis nowatorskich rozwiązań (metodycznych, programowych, organizacyjnych – zgodnie z rodzajem innowacji)

Innowacja wprowadza możliwość prowadzenia transmisji lekcji  stacjonarnych zgodnie z zasadami prowadzenia transmisji (załącznik nr 1 ), po uzyskaniu zgody wszystkich rodziców/prawnych opiekunów dzieci w danym oddziale (załącznik nr 2), na pisemny wniosek rodzica/prawnego opiekuna (załącznik nr 3), po uzyskaniu akceptacji dyrektora.  

Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji pedagogicznej

Innowacja wprowadzona w związku z trwającą pandemią wirusa sars covid 2, która powoduje liczne absencje uczniów na zajęciach stacjonarnych spowodowanych kwarantanną uczniów lub długotrwałą chorobą.

Cel główny innowacji pedagogicznej

Modyfikacja metod i organizacji nauczania, utrwalenie nowych praktyk. Utrwalanie kultury zmiany i kultury innowacyjności w szkole. Zainspirowanie nauczycieli do poprawy istniejących rozwiązań na bazie ich doświadczenia zawodowego.  Sprostanie oczekiwaniom uczniów i rodziców co do sposobu organizowania procesu dydaktyczno – wychowawczego. Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów przebywających na kwarantannie lub długotrwale chorych. Ograniczenie zaległości uczniów w nauce spowodowanych długotrwałą nieobecnością w szkole. Eliminowanie negatywnych skutków pandemii. Stosowanie elastycznych narzędzi dostosowanych do warunków i możliwości organizacyjnych placówki, tak aby uczniowie skierowani na kwarantannę lub ze względów zdrowotnych niemogących uczęszczać do szkoły uczyli się w sposób zdalny poprzez udział w transmisji prowadzonych lekcji. Wspieranie uczniów i ich rodziców znajdujących się w sytuacji kryzysowej. Budowanie motywacji uczniów, stwarzanie możliwości osiągnięcia sukcesu szkolnego. Poprawa jakości pracy placówki poprzez wykorzystanie technologii informacyjno – komunikacyjnej na zajęciach przedmiotowych. Czerpanie z doświadczenia nauczania w okresie pandemii. Wykorzystanie zdobytych umiejętności w procesach edukacyjnych na bieżący rok szkolny i w dalszej perspektywie. Tworzenie bezpiecznej przestrzeni do zmiany. Dbałość o dobrostan  wykonawców – dzielenie się odpowiedzialnością i zasadami.

Cele szczegółowe innowacji pedagogicznej

Umożliwienie uczniom uczestnictwa w lekcjach stacjonarnych poprzez transmisję lekcji w określonych sytuacjach. Częściowe wyeliminowanie problemów związanych z klasyfikacją półroczną i roczną. Możliwość realizacji nowych treści z podstawy programowej przy frekwencji wynoszącej co najmniej 50% (wliczając uczniów korzystających z transmisji). Eliminowanie osłabienia kondycji psychicznej uczniów związanego z nawarstwianiem się zaległości i strachem przed złymi ocenami. Poprawa jakości pracy szkoły. Stosowanie nowoczesnych metod nauczania, wykorzystanie sprzętu otrzymanego przez szkołę w związku z pandemią. Poprawienie wielkości, jakości i dostępności sieci wsparcia (nauczyciele, wychowawcy, specjaliści z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej). Szersze wykorzystanie twórczego potencjału nauczycieli, kształtowanie postawy otwartości wobec tego, co nieznane i nowe, współpraca nauczycieli, rodziców i uczniów. Inspirowanie nauczycieli do poprawy istniejących i wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów i różnorodnych umiejętności przy wykorzystaniu umiejętności, których nabyli w okresie zdalnej edukacji. Wdrożenie rozwiązania systemowego, możliwego do wykorzystania w szkole przez kolejne lata.

Organizacja działań innowacyjnych 

Założenia, formy i metody pracy

W okresie od 01-13.12 prowadzone są próbne transmisje lekcji pokazujące zapotrzebowanie na transmisje, możliwości sprzętowe, umiejętności nauczycieli i ewentualne problemy techniczne. Opracowanie zasad przeprowadzania transmisji skonsultowanie jej z Radą Pedagogiczną, samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców. Przyjęcie do realizacji innowacji na radzie pedagogicznej dnia 14.12.2021r. Poinformowanie rodziców na zebraniu w dniu 14.12.2021 o zasadach transmisji. Zebranie wymaganej dokumentacji przez wychowawców klas. Realizowanie transmisji od dnia 03.01.2021 w zależności od wniosków zaakceptowanych przez dyrekcję oraz deklaracji gotowości prowadzenia innowacji pedagogicznej przez nauczycieli.

Plan działań w ramach innowacji

1. Dyskusja nad pomysłem transmisji lekcji.

2. Opracowanie dokumentacji.

3. Próbne prowadzenie transmisji.

4. Konsultacje z Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim i Radą Rodziców.

5. Przyjęcie innowacji na radzie pedagogicznej.

6. Realizacja innowacji.

7. Ewaluacja innowacji.                         

Spodziewane efekty innowacji pedagogicznej

Udział w transmisjach lekcji uczniów przebywających na kwarantannie  oraz długotrwale chorych. Łatwiejszy powrót do szkoły po długiej nieobecności. Stały kontakt z nauczycielami i uczniami podczas przebywania w domu. Mniejsze zaległości w nauce, lepsze oceny. Lepszy stan emocjonalny uczniów, łagodzenie skutków izolacji, zadowolenie rodziców, uczniów i nauczycieli.

Sposoby ewaluacji innowacji pedagogicznej (metody, techniki i narzędzia; sposób prezentacji rezultatów)

1. Monitorowanie ilości przeprowadzanych transmisji oraz frekwencji uczniów na transmisjach.

2. Opracowanie wyników monitorowania.

3. Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów, nauczycieli i rodziców.

4. Opracowanie wyników ankiet.

Data i podpis nauczyciela / grupy nauczycieli zgłaszającego (zgłaszających) innowację do realizacji