Zespół Szkolno-Przedszkolny w Skoroszycach

Praca rolnika.

Temat: Maszyny rolnicze.

 

1. „Nasionko” – zabawa ruchowa.

Dzieci kucają. Kolana mają przyciągnięte do klatki piersiowej, ręce oplatają kolana. Głowa oparta na kolanach. Snujemy opowieść o rozwijającym się nasionku fasoli, które wypuszcza łodyżkę i listki ku słońcu. Zadaniem dzieci jest powolne wyprostowanie nóg i ramion, stanie na palcach, podnoszenie głowy i rąk ku górze. Na koniec dzieci uśmiechają się i poruszają palcami rąk.

 

2. „Rolnik sam w dolinie” – śpiewamy piosenkę

 piosenka w załączniku na dole

Rolnik sam w dolinie, rolnik sam w dolinie.

Hejże, hejże, hejże ha, rolnik sam w dolinie. × 2

Rolnik bierze żonę, rolnik bierze żonę,

Hejże, hejże, hejże ha, rolnik bierze żonę. × 2

Żona bierze dziecko, żona bierze dziecko.

Hejże, hejże, hejże ha, żona bierze dziecko. × 2

Dziecko bierze nianię, dziecko bierze nianię.

Hejże, hejże, hejże ha, dziecko bierze nianię. × 2

Niania bierze kotka, niania bierze kotka.

Hejże, hejże, hejże ha, niania bierze kotka. × 2

Kotek bierze myszkę, kotek bierze myszkę.

Hejże, hejże, hejże ha, kotek bierze myszkę. × 2

Myszka bierze serek, myszka bierze serek.

Hejże, hejże, hejże ha, myszka bierze serek. × 2

Ser zostaje w kole, bo nie umiał w szkole.

Tabliczki mnożenia, ani podzielenia. × 2

Koło się obraca, serek się przewraca

Hejże, hejże, hejże ha, serek się przewraca. × 2

3. „Maszyny rolnicze”− zdjęcia przedstawiające różne maszyny i narzędzia rolnicze, wykorzystywane w gospodarstwie: kombajn, traktor, prasę, bronę, motykę, grabie, łopatę, widły, kosę  (obrazki w załączniku)

Dzieci dzielą ich nazwy na sylaby, następnie na głoski, oznaczają pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazie. Z liter Alfabetu układają nazwy maszyn i narzędzi.

Pytania do ilustracji:

Jakich maszyn potrzebuje rolnik podczas swojej pracy? Do jakich czynności wykorzystuje te maszyny i narzędzia? Gdzie rolnik zwozi zboże?

        

4. „Różne zboża”– Dzieci przez chwilę uważnie oglądają ilustracje w Księdze Zabaw 62–63, zastanawiają się, co jest na nich przedstawione. Na podstawie ilustracji

opowiadają, czym różnią się od siebie różne zboża i jakie mają cechy podobne, zastanawiają się, do czego wykorzystuje się zboża. Dzieci próbują przeczytać tekst na str. 63

 

5. „W poniedziałek rano kosił ojciec siano”– zabawa ruchowa do piosenki

Dzieci wykonują gesty odpowiednie do słów piosenki. Proszę zwrócić uwagę dzieci na słowa w piosence. W pierwszej zwrotce jest: „kosił ojciec siano”, a przecież siana się nie kosi, tylko kosi się trawę. Tłumaczymy dzieciom, że jak trawa wyschnie to mamy wtedy siano.

Link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=eyXUmg5UdSs

 

„W poniedziałek rano kosił ojciec siano”

1. W poniedziałek rano,

kosił ojciec siano,

Kosił ojciec, kosił ja,

kosiliśmy obydwa.

2. A we wtorek rano

Grabił ojciec siano,

Grabił ojciec, grabił ja,

Grabiliśmy obydwa.

3. A we środę rano

Suszył ojciec siano,

Suszył ojciec, suszył ja,

Suszyliśmy obydwa.

4. A we czwartek rano

Zwoził ojciec siano,

Zwoził ojciec, zwoził ja,

Zwoziliśmy obydwa.

5. A zaś w piątek rano

Sprzedał ojciec siano,

Sprzedał ojciec, sprzedał ja,

Sprzedaliśmy obydwa.

6. A w sobotę rano

Stracił ojciec siano,

Stracił ojciec, stracił ja

Straciliśmy obydwa.

7. A w niedzielę z rana

Już nie było siana,

Płakał ojciec, płakał ja,

Płakaliśmy obydwa.

 

6. Praca z Książeczką 3

https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA - Jak produkowany jest chleb 

str. 47a – układanie historyjki obrazkowej o powstawaniu chleba, numerowanie kolejnych obrazków, rysowanie ostatniego elementu historyjki.

str. 46a – zapisywanie i rozwiązywanie działań arytmetycznych, dodawanie w zakresie 10.

str. 46b – czytanie sylab i pisanie utworzonych z nich wyrazów.