Zespół Szkolno-Przedszkolny w Skoroszycach

Temat: Domy zwierząt.

1. „Dzień dobry zwierzątka” – zabawa rozwijająca aparat mowy.

Zapraszam was dzieci do zabawy. Proszę żebyście podczas słuchania opowiadania naśladowały ruchami narządów mowy i dźwiękami zachowania zwierząt.

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na

grzędzie (dzieci oblizują czubkiem języka górne zęby po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (wysuwają język za górne zęby i cofają go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (ustawiają język w przedsionku jamy ustnej i oblizują górne zęby). Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szeroko otwierają buzie i wysuwają język, nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (mają szeroko otwarte usta i przesuwają język w kąciki ust), wyskoczył na płot (wysuwają język nad górną wargę) i głośno zapiał −kukuryku!! Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały – ko – ko – ko!! Obudził się też piesek, zaszczekał – hau, hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (otwierają szeroko usta i oblizują wargi ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwają język

do brody). Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał – miau, miau!! Wypił mleczko

z miseczki (wysuwają język nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki). W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi. Krowa zaryczała – muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskają, kląskają). A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzieci mówią: dzień dobry).

2. „Tyle kroków” – zabawa słuchowo-ruchowa.
3. wypowiada nazwy zwierząt: krowa, kot, kura, indyk, koń, owca. Podzielcie je na głoski i zróbcie tyle kroków do przodu, ile głosek jest w danym słowie.
4. „W domu najlepiej”  - uważne słuchanie wiersza Agnieszka Frączek

W domu najlepiej

Dorsz Dionizy, jak bociany,

chciał mieć gniazdo pod chmurami,

lecz, gdy znalazł się na dachu,

zaraz drapnął w dół ze strachu.

Ślimak Dyzio chciał się ukryć,

hen, na drzewie, w dudka dziupli,

a ów dudek z marnym skutkiem

wtykał czubek w kundla budkę…

Pies się do muszelki wciskał,

ale zmieścił tam ćwierć pyska.

Dzik w pośpiechu siadł na grzędzie

– spadał z niej dwa razy prędzej.

Pomyśleli… podumali…

I do domów się udali.

Rozmowa z dziećmi na temat wiersza:

Czy wiersz was rozbawił? Dlaczego? Które zwierzę was najbardziej rozbawiło? Posłuchajcie wiersza jeszcze raz i powtórzcie rymujące się słowa. O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu? Gdzie zwykle mieszkają te zwierzęta? Dlaczego właśnie tam? Gdzie chciało zamieszkać każde z tych zwierząt? Jak się skończyły ich próby zamieszkania w innych niż zwykle miejscach? Czy to były odpowiednie dla nich domy? Dlaczego? Co by było, gdyby człowiek chciał zamieszkać w tych miejscach, które wybrały zwierzęta? Po co zwierzęciu potrzebny jest dom? Jak się nazywają domy znanych nam zwierząt: kury, świni, konia, krowy?

4. „Matematyka w zagrodzie” – zabawa matematyczna

Pomoce: dowolne liczmany np. 10 nakrętek po napojach

Układajcie liczmany zgodnie z treścią zadań i przeliczajcie je:

• Na pastwisku pasły się 2 krowy i 2 kozy. Ile razem pasło się zwierząt?
• Babcia przyprowadziła na łąkę 1 krowę łaciatą i 2 krowy brązowe. Ile krów przyprowadziła babcia na łąkę?
• W gospodarstwie były 4 kury i 5 kaczek. Ile ptaków było w gospodarstwie?
• Kura wysiadywała jajka. Najpierw wykluły się 2 pisklęta, chwilę później – 4 pisklęta, a po kolejnej chwili – jeszcze 1. Ile piskląt się wykluło?
• Na łące pasły się 2 krowy, 1 koza i 3 owce. Ile zwierząt było na łące?
• W stajni stały snopki siana: 1 pod drzwiami, 2 przy prawej ścianie, 4 przy lewej ścianie. Ile snopków siana stało w stajni?
• Na wiosnę w gospodarstwie urodziło się jedno źrebię, dwoje cieląt, cztery kurczęta i dwa koty. Ile zwierząt urodziło się na wiosnę w gospodarstwie?
• W gospodarstwie pani Marysi są: 2 krowy, 3 kozy i 1 koń. Ile pani Marysia ma zwierząt?
• Na słońcu wygrzewają się 2 koty i 3 pieski. Ile zwierząt wygrzewa się na słońcu?
• Po podwórku chodzi 1 krowa, 2 konie, 4 pieski i 1 kot. Ile zwierząt jest na podwórku?

5. Praca z książeczką 3:

 str. 36a– łączenie zwierząt z ich domami, pisanie po śladzie

        36b – rysowanie na planszy pionka zgodnie z liczbą wyrzuconych oczek

6. Praca plastyczna: wykonaj dowolne zwierzątko/zwierzątka mieszkające w gospodarstwie wiejskim. Możesz wykorzystać dowolne materiały: kółka z kolorowego papieru, bibułę, okrągłe talerzyki papierowe, odrysowane rączki na kolorowym papierze, rolki po papierze toaletowym, inne dowolne materiały np. wata/popcorn (na baranka), nasiona np. czerwona soczewica (na świnkę), mak (na łaty krowy) lub coś innego co wam po prostu do głowy przyjdzie:) Przykładowe prace zamieściłam na zdjęciach. Jeśli nie macie ochoty na pracę przestrzenną załączam kolorowanki, które też można pomysłowo wypełnić lub zwyczajnie pokolorować. Rozwijajcie swoją twórczość, pomysłowość i ekspresję plastyczną. Czekam na piękne prace, na pewno będzie ich wiele :)

kolorowanki do wydruku:baranek   farma  farma-kolorowanka-dla-dzieci-kolorowanka-farma-zwierzta-BIG-28955  krowa  kolorowanka 4    kolorowanka2  kolorowanka3  świnka   zabawna-kolorowanka-zwierzeta-wiejskie